মাধ্যমিক ২০২৩ সাজেশন | বিষয় বাংলা | Madhyamik Suggestion Bengali

মাধ্যমিকে প্রতিটি অধ্যায়ের প্রস্তুতি নিশ্চিত করার সেরা উপায় ↓

WBP-CT-Banner_offer
madhyamik-suggestion-bengali

মাধ্যমিক ২০২৩ পরীক্ষার কথা মাথায় রেখে আমরা তোমাদের মাধ্যমিক পরীক্ষা প্রস্তুতির জন্য প্রকাশ করলাম মাধ্যমিক সাজেশন ২০২২। এই পর্বে বাংলা বিষয়ের SAQ এবং LA নিয়ে আলোচনা করা হল।

আরো পড়ো – মাধ্যমিক ইতিহাস সাজেশন

গদ্য

জ্ঞানচক্ষু

সংক্ষিপ্ত উত্তরধর্মী প্রশ্ন [প্রশ্নমান ৩]

১| ‘তপনের হাত আছে’ – কথাটা কার? কোন প্রসঙ্গে কথাটি বলা হয়েছে? [১+২]
২| ‘গল্প ছাপা হলেও যে ভয়ংকর আহ্লাদটা হবার কথা, সে আহ্লাদ খুঁজে পায় না।’ আহ্লাদ হবার কথা ছিল কেন? সে আহ্লাদ খুঁজে পেল না কেন? [১ + ২] [মাধ্যমিক’ ১৯]
৩| “একাসনে বশে লিখেও ফেলল আস্ত একটা গল্প।” – একাসনে বসার কারনটি উল্লেখ করো। [৩]
৪| ‘আজ তার জীবনের সবচেয়ে দুঃখের দিন।’ কার, কোন দিনকে সবচেয়ে দুঃখের দিন বলে মনে হয়েছে? এরূপ মনে হওয়ার কারণ কি? [১ + ২]
৫| ‘এ বিষয়ে সন্দেহ ছিল তপনের’ কোন বিষয়ে সন্দেহ ছিল? সন্দেহ থাকার কারণ কি? [১ + ২]


আরো পড়ো – জ্ঞানচক্ষু গল্পের প্রশ্ন উত্তর

রচনাধর্মী প্রশ্ন [প্রশ্নমান ৫]
১| ‘রত্নের মূল্য জহুরীর কাছেই’ – উক্তিটির তাৎপর্য কি?
২| “তপন আর পড়তে পারে না। বোবার মত বসে থাকে।” – তপনের এইরকম অবস্থার কারণ বর্ণনা করো। [মাধ্যমিক ১৮]
৩| ‘পৃথিবীতে এমন অলৌকিক ঘটনাও ঘটে?’ – কোন ঘটনাকে অলৌকিক বলা হয়েছে? একে অলৌকিক বলার কারণ কি?
৪| “কিন্তু নতুন মেসোকে দেখে জ্ঞানচক্ষু খুলে গেল তপনের।” – নতুন মেসোকে দেখে কিভাবে তপনের জ্ঞানচক্ষু খুলে গেল?
৫| ‘লেখার পর যখন পড়ল, গায়ে কাঁটা দিয়ে উঠলো তপনের’ – কোন লেখার কথা বলা হয়েছে? কাঁটা দিয়ে ওঠার কারণ কি?

পথের দাবী

সংক্ষিপ্ত উত্তরধর্মী প্রশ্ন [প্রশ্নমান ৩]

১| ‘বাবাই একদিন এর চাকরি করে দিয়েছিলেন।’ বক্তা কে? তাঁর বাবা কাকে, কি চাকরি করে দিয়েছিলেন? [১+১+১] [মাধ্যমিক ১৮]
২| “বুড়োমানুষের কথাটা শুনো” – কে, কাকে কথাটি বলেছেন? একথা বলার কারন কি? [১ + ২]
৩| ‘আমি ভীরু, কিন্তু তাই বলে অবিচারে দণ্ডভোগ করার অপমান আমাকে কম বাজে না’ – বক্তা কাকে এ কথা বলেছিলেন? কোন অবিচারের দন্ডভোগ তাঁকে ব্যাথিত করেছিল? [১+১+১]


আরো পড়ো – পথের দাবী গল্পের প্রশ্ন উত্তর

রচনাধর্মী প্রশ্ন [প্রশ্নমান ৫]

১| “পোলিটিক্যাল সাসপেক্ট সব্যসাচী মল্লিককে নিমাইবাবুর সম্মুখে হাজির করা হইল” – পাঠ্যাংশ অনুসারে সব্যসাচী মল্লিক সম্পর্কে কি জানা যায়? তাঁকে জিজ্ঞাসাবাদ করার সময় কোন পরিস্থিতি তৈরি হয়? [২+৩]
২| পথেরদাবী রচনাংশে রামদাস তলওয়ারকর চরিত্রটি কিভাবে প্রাসঙ্গিক হয়ে উঠেছে তা লেখ। [৫]
৩| “তাহার পরিচ্ছদের প্রতি দৃষ্টিপাত করিয়া মুখ ফিরাইয়া হাসি গোপন করিল।” – কে হাসি গোপন করল? তাঁর হাসি পাওয়ার কারণ কি? [১+৪]

বহুরূপী

সংক্ষিপ্ত উত্তরধর্মী প্রশ্ন [প্রশ্নমান ৩]

১| “এক সন্ন্যাসী এসে জগদীশবাবুর বাড়িতে ছিলেন” – সন্ন্যাসী কতদিন ছিলেন? পাঠ্যাংশ অনুসারে সন্ন্যাসীর সংক্ষিপ্ত পরিচয় লেখ। [১+২]
২| ‘একদিন চকের বাস স্ট্যান্ডের কাছে ঠিক দুপুরবেলায় একটি আতঙ্কের হল্লা বেজে উঠেছিল।’ – বাস স্ট্যান্ডের কাছে কি ঘটনা ঘটেছিল তা ‘বহুরূপী’ গল্প অবলম্বনে আলোচনা করো। [3]
৩| ‘আপনি কি ভগবানের চেয়েও বড়ো’’ – কাকে এ কথা বলা হয়েছে? তাঁকে এ কথা বলা হয়েছে কেন? [1+2]


আরো পড়ো – বহুরূপী গল্পের প্রশ্ন উত্তর

রচনাধর্মী প্রশ্ন [প্রশ্নমান ৫]

১| “এই শহরের জীবনে মাঝে মাঝে বেশ চমৎকার ঘটনা সৃষ্টি করেন হরিদা।” তাঁর কর্মকান্ডের মধ্যে যে নাটকীয় বৈচিত্র আছে তা পাঠ্যাংশ অনুসারে লেখ। [৫]
২| জগদীশবাবুর বাড়ি হরিদা বিরাগী সেজে যাওয়ার পর যে-ঘটনা ঘটেছিল তা বর্ণনা করো। [5]
৩| ‘অদৃষ্ট কখনও হরিদার এই ভুল ক্ষমা করবে না’’ হরিদা কি ভুল করেছিলেন? অদৃষ্ট ক্ষমা না-করার পরিনাম কি? [2+3] [মাধ্যমিক ২০১৯]
৪| ‘তাতে যে আমার ঢং নষ্ট হয়ে যাবে’ – ‘বহুরূপী’ গল্পের আলোকে উদ্ধৃতিটির তাৎপর্য বিশ্লেষণ করো। [5]

অদল বদল

সংক্ষিপ্ত উত্তরধর্মী প্রশ্ন [প্রশ্নমান ৩]

১|‘ছেলেদুটোর সবই একরকম, তফাত শুধু এই যে,’ – ছেলে দুটি কে, কে? তাদের মধ্যে তফাত কোথায়? [১+২] (মাধ্যমিক 20)
২| “ইসাবের মেজাজ চড়ে গেল।” কেন ইসাবের মেজাজ চড়ে গিয়েছিল? এর ফল কী হয়েছিল? [১+২]
৩| “হঠাৎ অমৃতের মাথায় একটা বুদ্ধি খেলে গেল”, – অমৃতের মাথায় কী বুদ্ধি খেলে গিয়েছিল? [৩]
৪| “কিন্তু আমাকে বাঁচানোর জন্য তো আমার মা আছে।” – কার উক্তি? উক্তিটির মধ্য দিয়ে তার চরিত্রের কোন দিকটি প্রকাশিত হয়েছে? [১+২]
৫| “উনি দশ বছরের অমৃতকে জড়িয়ে ধরলেন” – ‘উনি’ কে? কেন অমৃতকে উনি জড়িয়ে ধরলেন? [১+২] [মাধ্যমিক 18]


আরো পড়ো – অদল বদল গল্পের প্রশ্ন উত্তর

রচনাধর্মী প্রশ্ন [প্রশ্নমান ৫]

১| ইসাব ও অমৃতের বন্ধুত্বের ভালোবাসার গল্পটি পাঠ্যাংশ অনুসারে নিজের ভাষায় লেখ। [৫]
২| “অমৃত সত্যি তার বাবা-মাকে খুব জ্বালিয়েছিল।” – অমৃত কীভাবে বাবা-মাকে জ্বালাতন করেছিল? অবশেষে অমৃতের মা কী করেছিলেন? [২+৩] [মাধ্যমিক ১৮]
৩| “পরস্পরের প্রতি ভালোবাসার গল্প শুনে তাদেরও বুক ভরে গেল।” -উৎস নির্দেশ করো। পরস্পরের প্রতি ভালোবাসা তথা সম্প্রীতির যে ছবি এই গল্পে উঠে এসেছে- তা আলোচনা করো। [২+৩]
৪| “আমাকে শিখিয়েছে খাঁটি জিনিস কাকে বলে” – খাঁটি জিনিস বলতে কী বোঝানো হয়েছে? বক্তা কার কাছ থেকে কীভাবে খাঁটি জিনিসের শিক্ষা পেলেন, তা গল্প অবলম্বনে লেখো। [২+৩]

নদীর বিদ্রোহ

সংক্ষিপ্ত উত্তরধর্মী প্রশ্ন [প্রশ্নমান ৩]
১| “নিজের এই পাগলামিতে যেন আনন্দই উপভোগ করে” – কার কথা বলা হয়েছে? তার ‘পাগলামি’-টি কি? [১+২] (মাধ্যমিক ১৯)
২| “নদীর বিদ্রোহের কারণ সে বুঝতে পারিয়াছে।” – কে বুঝতে পেরেছে? নদীর বিদ্রোহ বলতে সে কি বোঝাতে চেয়েছে? [১+২]
৩| ‘সে প্রায় কাঁদিয়া ফেলিয়াছিল’; – কার কথা বলা হয়েছে? সে কেন কেঁদে ফেলেছিল? [১+২]
৪|‘নদেরচাঁদ গর্ব অনুভব করিয়াছে।’ -কীসের জন্য নদেরচাঁদের গর্ব অনুভব হয়েছে এবং কেন? [১+২]
৫| “চিঠি পকেটেই ছিল।” – কোন চিঠির কথা বলা হয়েছে? শেষ পর্যন্ত চিঠির কি পরিণতি হয়েছিল? [১+২]


আরো পড়ো – নদীর বিদ্রোহ গল্পের প্রশ্ন উত্তর

রচনাধর্মী প্রশ্ন [প্রশ্নমান ৫]

১| ‘নদীর বিদ্রোহ’ গল্প অবলম্বনে নদীর প্রতি নদেরচাঁদের অকৃত্রিম ভালোবাসার পরিচয় দাও। [৫] (মাধ্যমিক ১৯)
২| নদীকে এভাবে ভালোবাসির একটা কৈফিয়ত নদেরচাঁদ দিতে পারে” – কী কৈফিয়ত দিতে পারে? এই ভালোবাসার কীরূপ পরিণতি হয় লেখো। (২+৩)
৩| “নদেরচাঁদের ভারী আমোদ বোধ হইতে লাগিল।” – নদেরচাঁদের কখন এরূপ অবস্থা হয়েছিল? তারপর সে কী করেছিল? [১+৪]
৪| “নদীর বিদ্রোহের কারণ সে বুঝিতে পারিয়াছে।” – নদীর বিদ্রোহের কারণ কী ছিল? ‘সে’ কীভাবে তা বুঝতে পেরেছিল? [২+৩]
৫| “নিজের এই পাগলামিতে যেন আনন্দই উপভোগ করে।” – কার পাগলামির কথা বলা হয়েছে? গল্প অনুসারে উদ্দিষ্ট ব্যক্তির পাগলামির পরিচয় দাও। [২+৩]
৬| ব্রিজের কাছাকাছি আসিয়া প্রথমবার নদীর দিকে দৃষ্টিপাত করিয়াই নদেরচাঁদ স্তম্ভিত হইয়া গেল।” – কোন ব্রিজের কথা বলা হয়েছে? সেখানে এসে নদেরচাঁদ কী দেখে স্তম্ভিত হয়ে গেল? [১+৪]


২০২৩ মাধ্যমিক পরীক্ষার্থীদের জন্য বিশেষ আপডেট

Buy Now – মাধ্যমিক ২০২৩ চ্যাপ্টার টেস্ট ই-বুক সিরিজ

পদ্য

অসুখী একজন

সংক্ষিপ্ত উত্তরধর্মী প্রশ্ন [প্রশ্নমান ৩]

১| ‘সব চূর্ণ হয়ে গেল, জ্বলে গেল আগুনে’। কোন কোন জিনিসের কথা বলা হয়েছে? এই পরিণতির কারণ কি?
2| ‘সে জানত না আমি আর কখনো ফিরে আসব না’- ‘সে’ কে? আমি আর কখনো ফিরে আসব না বলার কারণ কি? (১+২)
3| যুদ্ধকে ‘রক্তের এক আগ্নেয় পাহাড়ের মতো’ বলা হয়েছে কেন? (৩)
4| “সেই মেয়েটির মৃত্যু হলো না।“ কোন মেয়েটির কথা বলা হয়েছে? তার মৃত্যু হল না কেন?


আরো পড়ো – অসুখী একজন কবিতার প্রশ্ন উত্তর

রচনাধর্মী প্রশ্ন [প্রশ্নমান ৫]

১| “যেখানে ছিল শহর / সেখানে ছড়িয়ে রইল কাঠকয়লা।“ – অসুখি একজন কবিতা অবলম্বনে শহরের এই পরিণতি কীভাবে হল লেখো।
2| ‘অসুখী একজন’ কবিতায় কাকে অসুখী বলা হয়েছে? তার অসুখী হওয়ার নেপথ্যে কোন কারণ রয়েছে? (১+৪)
4| “আর সেই মেয়েটি আমার অপেক্ষায়।” – অপেক্ষমাণ এই নারীর মধ্যে দিয়ে কবি মানবীয় ভালোবাসার যে রূপটিকে ফুটিয়ে তুলেছেন তা পাঠ্য কবিতা অবলম্বনে আলোচনা করো।

আয় আরো বেঁধে বেঁধে থাকি

সংক্ষিপ্ত উত্তরধর্মী প্রশ্ন [প্রশ্নমান ৩]

১| ‘আমরা ভিখারি বারোমাস’ – ‘আমরা’ বলতে কাদের বোঝানো হয়েছে? তারা নিজেদের সর্বদা ভিখারি বলে মনে করেছেন কেন? 1 + 2
2| ‘আমাদের ইতিহাস নেই’ – কে কেন একথা বলেছেন। [মাধ্যমিক ১৮]
3| “আমরা ফিরেছি দোরে দোরে’ আমরা বলতে কাদের কথা বলা হয়েছে? তাদের দোরে দোরে ফিরতে হচ্ছে কেন? ১+২
4| “আমাদের চোখ মুখ ঢাকা” – একথা বলার কারণ কি?


আরো পড়ো – আরো বেঁধে বেঁধে থাকি কবিতার প্রশ্ন উত্তর

রচনাধর্মী প্রশ্ন [প্রশ্নমান ৫]

১| ‘আমাদের শিশুদের সব / ছড়ানো রয়েছে কাছে দূরে!’’ এটি কার লেখা এবং কোন কবিতার অংশ? মূলগ্রন্থের নাম কি? পঙতি দুটির তাৎপর্য আলোচনা করো।
2| “আমরাও তবে এইভাবে / এ মুহূর্তে মরে যাব না কি?” এই শঙ্কার কারণ কি? ৩ [মাধ্যমিক ১৮]
3| ‘আয় আরো বেঁধে বেঁধে থাকি’ কবিতার বিষয়বস্তু সংক্ষেপে লেখ” [মাধ্যমিক ২০]

আফ্রিকা

সংক্ষিপ্ত উত্তরধর্মী প্রশ্ন [প্রশ্নমান ৩]

১| ‘এসো যুগান্তরের কবি’, যুগান্তরের কবি কে কেন আহ্বান করা হয়েছে? (মাধ্য ২০)
2| “নখ যাদের তীক্ষ্ণ তোমার নেকড়ের চেয়ে” – ‘যাদের’ বলতে কাদের কথা বলা হয়েছে? তাদের নখ নেকড়ের চেয়ে তীক্ষ্ণ বলার কারণ কি?
3| “আজ যখন পশ্চিম দিগন্তে -” ‘পশ্চিম দিগন্তে’ বলতে কবি কি বুঝিয়েছেন? তখন সেখানে কি ঘটেছিল?


আরো পড়ো – আফ্রিকা কবিতার প্রশ্ন উত্তর

রচনাধর্মী প্রশ্ন [প্রশ্নমান ৫]

১| চিরচিহ্ন দিয়ে গেল তোমার অপমানিত ইতিহাসে। – কাকে এ কথা বলা হয়েছে? কীভাবে তার অপমানিত ইতিহাসে চিরচিহ্ন মুদ্রিত হল?
2| চিরচিহ্ন দিয়ে গেল তোমার অপমানিত ইতিহাসে- তোমার বলতে কার কথা বলা হয়েছে? তাঁর অপমানিত ইতিহাস এর সংক্ষিপ্ত পরিচয় দাও। (মাধ্য ১৯)

অভিষেক

রচনাধর্মী প্রশ্ন [প্রশ্নমান ৫]

১| “নমি পুত্র পিতার চরণে” –পুত্র এবং পিতার কথোপকথন সংক্ষেপে নিজের ভাষায় বর্ণনা করো।
২| অভিষেক’ কবিতা অবলম্বনে ইন্দ্রজিতের দেশপ্রেমবোধের পরিচয় দাও। (৫)
৩| “এ অদ্ভুত বারতা, জননী, কোথায় পাইলে তুমি ” – কোন বার্তাকে, কেন অদ্ভুত বলা হয়েছে? এই বার্তার পিছনে উদ্দেশ্য কি ছিল?


আরো পড়ো – অভিষেক কবিতার প্রশ্ন উত্তর

প্রলয়োল্লাস

সংক্ষিপ্ত উত্তরধর্মী প্রশ্ন [প্রশ্নমান ৩]

১| এবার মহানিশার শেষে/ আসবে ঊষা অরুন হেসে- মহানিশা কি? এই মন্তব্যের মধ্য দিয়ে কবি কিসের ইঙ্গিত দিয়েছেন?
২| দিগম্বর জটায় হাসে শিশু-চাঁদের কর” – দিগম্বর বলতে কী বোঝায়? উদ্ধৃতাংশটির বক্তব্য বিষয় নিজের ভাষায় লেখো।
৩| “বজ্রশিখার মশাল জ্বেলে আসছে ভয়ংকর।“ – ‘ভয়ংকর’ বলতে কবি কি বোঝাতে চেয়েছেন? তার আগমনের তাৎপর্য ব্যাখ্যা করো।


আরো পড়ো – প্রলয়োল্লাস কবিতার প্রশ্ন উত্তর

সিন্ধুতীরে

সংক্ষিপ্ত উত্তরধর্মী প্রশ্ন [প্রশ্নমান ৩]

১| “দিব্য পুরী সমুদ্র মাঝার” – কোন পুরীকে ‘দিব্য পুরী’ বলা হয়েছে? ‘দিব্য পুরী’ বলার কারণ কী? [১+২]
২| “অতি মনোহর দেশ” – এই ‘মনোহর দেশ’ এর সৌন্দর্যের পরিচয় দাও। [মাধ্যমিক ১৯]
৩| “পঞ্চকন্যা পাইল চেতন।” – পঞ্চকন্যা কারা? তারা কিভাবে চেতনা ফিরে পেল?
৪| “বিস্মিত হইল বালা” – বালা কে? তাঁর বিস্ম্যের কারণ কী? [১+২]
৫| “অনুমান করে নিজ চিতে।” – কে, কী অনুমান করেন? [১+২]


আরো পড়ো – সিন্ধুতীরে কবিতার প্রশ্ন উত্তর

রচনাধর্মী প্রশ্ন [প্রশ্নমান ৫]

১| “তথা কন্যা থাকে সর্বক্ষণ।।” – কন্যাটি কে? সে কোথায় থাকে? সেই পরিবেশের বর্ণনা দাও। [১+১+৩]
২| “কন্যারে ফেলিল যথা” – কন্যার পরিচয় দাও। তাকে যেখানে ফেলা হয়েছিল, সেই স্থানের পরিচয় দাও।
৩| “দেখিয়া রূপের কলা” – কে কার রূপের কলা দেখেছে? রূপের কলা দেখে সে কী অনুমান করেছে এবং বক্তা কন্যাটির জন্য কী ব্যবস্থা করেছে? [১+২+২]

অস্ত্রের বিরুদ্ধে গান

সংক্ষিপ্ত উত্তরধর্মী প্রশ্ন [প্রশ্নমান ৩]

১| “রক্ত মুছি শুধু গানের গায়ে” -পঙক্তিটির তাৎপর্য ব্যাখ্যা করো।
২| “মাথায় গোঁজা ময়ূরপালক” -এখানে কার কথা বলা হয়েছে? প্রসঙ্গটির তাৎপর্য বিশ্লেষণ করো।
৩| “গান দাঁড়াল ঋষিবালক/মাথায় গোঁজা ময়ূরপালক” – কোন কবিতার অংশ? তাৎপর্য ব্যাখ্যা করো। (১+২)
৪| “…অস্ত্র ফ্যালো, অস্ত্র রাখো” – কবি কোথায় অস্ত্র রাখতে বলেছেন? তার এ কথা বলার কারণ কী? (মাধ্যমিক ১৯)
৫| “গানের বর্ম আজ পড়েছি গায়ে” – গানের বর্ম বলতে কি বোঝানো হয়েছে?
৬| কবিতায় কবি ‘হাত নাড়িয়ে বুলেত তারাই’ বলতে কি বুঝিয়েছেন?


আরো পড়ো – অস্ত্রের বিরুদ্ধে গান কবিতার প্রশ্ন উত্তর

রচনাধর্মী প্রশ্ন [প্রশ্নমান ৫]

১| “অস্ত্র ফ্যালো, অস্ত্র রাখো পায়ে” – ‘অস্ত্র’ বলতে কী বোঝায়? অস্ত্র ফেলে দেওয়ার কথা বলা হয়েছে কেন? অস্ত্র পায়ে রাখার তাৎপর্য কী?
২| কবি জয় গোস্বামীর ‘অস্ত্র বিরুদ্ধে গান’ কবিতায় যুদ্ধবিরোধী মনোভাবের যে প্রকাশ ঘটেছে, তা নিজের ভাষায় বিবৃত করো। / অস্ত্রের বিরুদ্ধে গান’ কবিতার মূল বক্তব্য নিজের ভাষায় লেখো। (মাধ্যমিক ১৯)

প্রবন্ধ

হারিয়ে যাওয়া কালি কলম

রচনাধর্মী প্রশ্ন [প্রশ্নমান ৫]

১| কালি কলমের প্রতি ভালবাসা হারিয়ে যাওয়া কালি কলম প্রবন্ধে কীভাবে ফুটে উঠেছে, তা আলোচনা করো।
২| ফাউন্টেন পেন বাংলায় কি নামে পরিচিত? নামটি কার দেওয়া বলে উল্লেখ করা হয়েছে? ফাউন্টেন পেন এর জন্ম ইতিহাস লেখো। (মাধ্য ১৭)
৩| আমার মনে পড়ে প্রথম ফাউন্টেন কেনার কথা। বক্তার আসল নাম কি? তাঁর ফাউন্টেন কেনার ঘটনাটি সংক্ষেপে বিবৃত করো। (মাধ্য ২০)
৪| “কলমকে বলা হয় তলোয়ারের চেয়েও শক্তিধর” – বিষয়টি ব্যাখ্যা করো। এমন বলার কারণ কি বলে তোমার মনে হয়?
৫| ‘হারিয়ে যাওয়া কালি কলম’ প্রবন্ধে লেখক লিপিকুশলতা বা লিপিকুশলী সম্পর্কে যেসব তথ্য বা ঘটনা বিবৃত করেছেন তা সংক্ষেপে লেখ।


আরো পড়ো – হারিয়ে যাওয়া কালি কলম প্রবন্ধের প্রশ্ন উত্তর

বাংলা ভাষায় বিজ্ঞান

রচনাধর্মী প্রশ্ন [প্রশ্নমান ৫]

১| “তাদের মোটামুটি দুই শ্রেণিতে ভাগ করা যেতে পারে।” – “তাদের’ বলতে কাদের কথা বলা হয়েছে? এই দুই শ্রেণির পরিচয় দাও। (১+৪)
২| “বাংলা ভাষায় বিজ্ঞানচর্চায় এখনও নানা রকম বাধা আছে।” – এই বাধা দূর করতে লেখক কী কী পরামর্শ দিয়েছেন তা আলোচনা করো। (মাধ্যমিক 17)
৩| “পাশ্চাত্য দেশের তুলনায় এদেশের জনসাধারণের বৈজ্ঞানিক জ্ঞান নগণ্য।” – লেখকের এমন মন্তব্যের কারণ কী? (মাধ্যমিক ১৯)
৪| “এই দোষ থেকে মুক্ত না হলে বাংলা বৈজ্ঞানিক সাহিত্য সুপ্রতিষ্ঠিত হবে না।” – কোন দোষের কথা বলা হয়েছে? এই দোষ থেকে কীভাবে বাংলা বৈজ্ঞানিক প্রবন্ধকে মুক্ত করা যেতে পারে। (১+৪)
৫| “আমাদের আলংকারিক শব্দের ত্রিবিধ কথা বলেছেন।” – এই ত্রিবিধ অর্থ কী কী ব্যাখ্যা করে লেখো। কোনটি কোন ক্ষেত্রে প্রযুক্ত? (৩+২)
৬| ‘বাংলা ভাষায় বিজ্ঞান’ শীর্ষক প্রবন্ধে পরিভাষা রচনা প্রসঙ্গে লেখক যে বক্তব্য প্রকাশ করেছে, তা আলোচনা করো।
৭| “কিন্তু বৈজ্ঞানিক সাহিত্যে যত কম থাকে ততই ভালো” কি কম থাকার কথা বলা হয়েছে? সেই বিষয়গুলি উল্লেখ করো।


আরো পড়ো – বাংলা ভাষায় বিজ্ঞান প্রবন্ধের প্রশ্ন উত্তর

নাটক

সিরাজদ্দৌল্লা

রচনাধর্মী প্রশ্ন [প্রশ্নমান ৪]

১| আমার এই অক্ষমতার জন্যে তোমরা আমাকে ক্ষমা করো। – বক্তা কাদের কাছে অক্ষমতা প্রকাশ করেছেন? তার অক্ষমতার কারণ কি?
২| সিরাজদ্দৌলা নাট্যাংশ অবলম্বনে সিরাজদ্দৌলার চরিত্র বৈশিষ্ট্য আলোচনা করো। (মাধ্যমিক ১৭)
৩| কিন্তু ভদ্রতার অযোগ্য তোমরা’ – কাকে উদ্দেশ্য করে কথাটি বলা হয়েছে? এ কথা বলার কারণ কি? (মাধ্যমিক ১৭)
৪| ‘বাংলা শুধু হিন্দুর নয়, বাংলা শুধু মুসলমানের নয়- মিলিত হিন্দু মুসলমানের মাতৃভুমি গুলবাগ এই বাংলা’ – কাদের উদ্দেশ্য করে এ কথা বলা হয়েছে? এই বক্তব্যের মধ্য দিয়ে বক্তার কি চারিত্রিক বৈশিষ্ট্য প্রতিফলিত হয়েছে? (মাধ্যমিক ১৮)
৫| ‘দরবার ত্যাগ করতে আমরা বাধ্য হচ্ছি জাঁহাপনা।’ বক্তা কে? তাঁরা কেন দরবার ত্যাগ করতে চান? (মাধ্যমিক ২০)
৬| ‘আজ বিচারের দিন নয়, সৌহার্দ্য স্থাপনের দিন।’ বক্তা কে? বক্তার এমন উক্তির কারণ কি?
৭| ‘বাংলার ভ্যাগাকাশে আজ দুর্যোগের ঘনঘটা।’ – কে, কাকে এ কথা বলেছেন? এরূপ উক্তির কারণ কি?


আরো পড়ো – সিরাজদ্দৌল্লা নাটকের প্রশ্ন উত্তর

সহায়ক পাঠ

কোনি

রচনাধর্মী প্রশ্ন [প্রশ্নমান ৫]

১| “বুকের মধ্যে প্রচণ্ড একটা মোচড় সে অনুভব করল।” – কার কথা বলা হয়েছে? কেন তার এমন অবস্থা হল?
২| “কোথায় লুকিয়ে ছিলে তুমি” – কার প্রতি কোনির এই জিজ্ঞাসা? উদ্দিষ্ট ব্যাক্তি তার উদ্দেশ্যে কি বলেছিলেন?
৩| “জোর বলতে শুধু গায়ের জোরই বোঝায় না। মনের জোরেই সব হয়।“ – কোন প্রসঙ্গে এ কথা বলা হয়েছে? কথাটির তাৎপর্য বিশ্লেষণ করো।
৪| ‘কোনি’ উপন্যাস অবলম্বনে সাঁতার প্রশিক্ষক ক্ষিতীশ সিংহের চরিত্র সংক্ষেপে আলোচনা করো। [মাধ্যমিক ২০১৮]
৫| “ওইটাই তো আমি রে, যন্ত্রণাটাই তো আমি” – বক্তা কে? উক্তিটির তাৎপর্য বিশ্লেষণ করো। [মাধ্যমিক ২০১৭]
৬| “অবশেষে কোনি বাংলা সাঁতার দলে জায়গা পেল।” – কোনি কিভাবে বাংলা সাঁতার দলে জায়গা পেল, তা সংক্ষেপে লেখ।
৭| “জোচ্চুরি করে আমাকে বসিয়ে রেখে এখন ঠেকায় পড়ে এসেছ আমার কাছে” – কোনির এই অভিমানের কারণ কি? এর পরবর্তী ঘটনা সংক্ষেপে লেখ।
৮| “ফাইট কোনি, ফাইট” – সাধারণ সাঁতারু থেকে চ্যাম্পিয়ন হয়ে উঠতে গিয়ে কোনিকে কি ধরণের ‘ফাইট’ করতে হয়েছিল তা লেখ।

ছাত্রছাত্রীদের প্রতি আমাদের বার্তা

2023 সালের মাধ্যমিক পরীক্ষার কথা মাথায় রেখে এবং বিগত কয়েক বছরের প্রশ্নপত্রের ধারা বিশ্লেষণ করে আমরা তোমাদের জন্য এই সকল বিশেষ গুরুত্বপূর্ণ প্রশ্ন নির্বাচন করেছি। Team WBPorashona বিশ্বাস করে যে এই প্রশ্নগুলি আগামী মাধ্যমিক পরীক্ষায় ভালোভাবে সফল হতে তোমাদের সাহায্য করবে।

তবে আমরা এও মনে করিয়ে দিতে চাই যে পরীক্ষা প্রস্তুতির জন্য পাঠ্য বই খুব ভালোভাবে অধ্যয়ন করা একান্ত আবশ্যক।


WBPorashona.com-এর পোস্ট আপডেট নিয়মিত পাবার জন্য –

আমাদের কাজ থেকে উপকৃত হলে এই লেখাটি বন্ধুদের সাথে শেয়ার করার অনুরোধ রইল।

WBP-YT-Banner